NUEVAS ADQUISICIONES OCTUBRE 2022
A la Comunidad de la Facultad de Música
Hacemos de su conocimiento las nuevas adquisiciones de la Biblioteca "Cuicamatini", correspondiente al mes de octubre.
LIBROS
Biografías
Sharp, Elliott. (2019). IrRational music (ML410S4975 A3 2019)
Contrabajo
Wolf, Michael Barry. ((2017). Fondamentii di tecnica del contrabasso. (MT322 W6516)
Educación musical
López Quintas, Alfonso. (2016). El enigma de la belleza: ensayos estéticos. Descle de Brouwer. (BH39 L6375)
Sonido en el arte
Dewey, F., Molnár, E., Woodruff, J., Biserna, E. & LaBelle, B. (2016). Brandon LaBelle : overheard and interrupted. (N6537 L223 L33)
TESIS
Puedes consultar la versión digital en TESIUANM, salvo los trabajos presentados de otras instituciones educativas.
Licenciatura
Canto
Arellano Aguilar Edson Jair. (2022). La prevalencia e implicaciones pedagógicas de la deficiencias vocofuncionales manifestadas durante los primeros dos años de estudios de alumnos de canto lírico en la Ciudad de México. (T2022 A74 P74)
Poncelis Santana, Izhar Abdi. (2022). Arias de ópera rusa (para bajo) del periodo nacionalista (grabación musical). / Asesores Alfonso Meave Ávila y Verónica Murúa Martínez Saldaña (T2022 P65 A75)
“Los rusos se caracterizaron por ser irreverentes; dado que nunca aceptaban los juicios de las autoridades establecidas, comúnmente verificaban que la información fuera objetiva. Aun cuando existía la música eurocentral como tal, los compositores rusos crearon su propia corriente musical a partir del movimiento histórico, político y religioso.” (Poncelis, 2022, p. 4)
Reyes Meneses María Fernanda. (2022). Mozart y Da Ponte, el efecto en lo femenino. Análisis musical, literario y dramático de tres arias mozartianas (T2022 R49 M69)
Derecho
Aguilar Ruz, Luisa del Rosario. (2007). La Equiparación de las figuras de intérprete y ejecutante en la Ley Federal Mexicana del Derecho del Autor: Estudio comparativo de ambas figuras en distintas legislaciones en materia de derechos conexos. (T2007 A48 E68)
Educación musical
Cruz Vázquez, Irais; Espinoza Martínez, Joel; García Pérez, José Luis; Nolasco Rivas, Jose de Jesús; Suárez Gómez, Pamela y Váquez Caballero, Abraham. (2022). Intervenciones lúdico musicales como estrategia para el desarrollo de habilidades sociales en el niño institucionalizado de 5 a 9 años en Casa Cuna Coyoacán SNDIF / Asesora Alejandra Cragnolini (T2022 C78 I57)
“Esta tesina de autoría colectiva, fue pensada en un comienzo de proceso de investigación, dentro del marco de las premisas fundamentales de la investigación Acción Participativa, metodología que plantea la necesidad de problematizar en conjunto con las comunidades sobre sus deseos o demandas para configurar formas de transformación y de atención de las mismas a partir de la planificación de intervenciones conjuntas, sin embargo, al centrarnos en una población de niños y niñas entre 6 y 8 años 11 meses dentro de una casa hogar en la CDMX, debimos aceptar varias herramientas y conceptos de la propia metodología, como instrumentos de observación, diagnósticos e intervenciones musicales y formativas principalmente.” (Cruz et. Al 2022, p. 3)
Morales Hernández, Laura Marisol. (2022). La canción popular y la lírica infantil tradicional mexicana: “El rescate” / asesores Berenice Guadalupe Caro Cocotle y René Viruega Flamenco (T2022 M67 C35)
“La presente investigación busca dar respuesta a las sub-preguntas de investigación: ¿Qué fue de la lírica infantil y la canción popular mexicana? ¿Cuál era el uso de la lírica infantil y la canción popular mexicana? ¿Dónde están y que existe sobre la recolección de estos cantos? ¿Qué forma tienen las canciones y cuál fue su utilidad? ¿Se ha propuesto un uso del folklore para la educación’ ¿Perjudica el desarrollo y aprendizaje del niño?” (Morales, 2022, p. vii)
Etnomusicología
Castellanos Hernández, Julio Jesús; Cervantes Gutiérrez, Adriana; Hidalgo Salazar, Julián David; Rosas de Jesús, Jorge Alberto; Soriano Espinoza, Itzel Anahí y Vargas Corona, Fabiola Anhelo. (2022). Cuerpos violentados, tramas vinculares sensibles y configuraciones subjetivas,: Estrategias de intervención socio.-musicales colaborativas con adolescentes institucionalizados en casa hogar CAHOVA-SNDIF / Alejandra Cragnolini. (T2022 C37 C874)
La presente tesina, de autoría colectiva, es resultado de un proyecto de Investigación Acción Participativa e intervención socio-musical, llevado a cabo por estudiantes de las carreras de Educación Musical y Etnomusicología de la Facultad de Música de la Universidad Nacional Autónoma de México, en conjunto con los adolescentes residentes de la Casa Hogar para varones CAHOVA del SNDIF (Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia) y tiene, como objetivo principal, dar cuenta tanto de los resultados del proceso de investigación acción y de intervención como los devenires metodológicos y del proceso de transformación de todas las actoras y actores intervenientes.” (Castellano, et. Al., 2022, p. 1)
Sánchez Hernández Carolina. (2022). La construcción del cuerpo femenino en la solista de salsa: una mirada etnográfica al concurso Oaxaca salsa y bachata fest. (T2022 S35 C65)
Instrumentista-Flauta transversa
Reyes Urbano, Carlos Alexis. (2022). El Diablo suelto: Música latinoamericana para flauta transversa (Grabación musical) / Asesores Miguel Ángel Villanueva Rangel (T2022 R494 D53)
“Mi proyecto de titulación tiene como objetivo principal contribuir a la difusión de la música para flauta transversa que se ha escrito en América Latina, obras originales escritas y arreglos de piezas tradicionales y populares.” (Reyes, 2000, p. 6)
Instrumentista-Guitarra
Álvarez Segura, Diana Laura. (2022) Las complicaciones que ofrece el repertorio para guitarra de algunos compositores no guitarristas pertenecientes a la corriente del nacionalismo del siglo XX: Ejemplos y cómo abordarlos desde la perspectiva interpretativa / asesores: Berenice Guadalupe Caro Cocotle y Juan Carlos Laguna Millán (T2022 A58 C65)
“Este trabajo, busca utilizar como herramienta a cuatro de las obras para guitarra más importantes del siglo XX para explorar algunos de los aspectos que, podría considerarse, no han sido totalmente resueltos.” (Álvarez, 2022, p. 5)
Avedaño Barenque Javier. (2022). Música para la Guitarra de Manuel María Ponce y tres obras Comisionadas por Andrés Segovia. (T2022 A84 M87)
Buentello Martínez Luis Francisco. (2022). Concierto para Guitarra y cuarteto de cuerdas El Alevín de Eduardo Angulo (T2022 B84 C65)
Martínez Villavicencio, Héctor Octavio. (2022). La Influencia de elementos en tres piezas para guitarra / Margarita Muñoz Rubio Y Jesús René Báez de la Mora. (T2022 M37 I 54)
“Este trabajo surge de una búsqueda musical personal que durante años se fue gestando, producto de mi encuentro fortuito con la música de ascendencia africana a lo largo de toda mi carrera y es, a su vez, una consecuencia de mi deseo personal de ayudar a visibilizar la increíblemente rica, espiritual y vasta cultura que he encontrado detrás de este repertorio, y un testimonio de las cosas que me maravillaron (y me siguen sorprendiendo cada vez que les encuentro algo nuevo).” (Martínez, 2022, p. 5)
Instrumentista-Percusiones
Ruiz Trejo Lorena. (2022). El ejercicio contemporáneo de la musicalización en vivo del cine mudo. Una aproximación desde la práctica de la interpretación musical con percusiones. (T2022 R85 E44)
Franco Amezcua, Anibal Jair. (2022). Obras de Antúnez, Milhaud, Ortíz, Psathas y Wahlund / Asesores Berenice Guadalupe Caro Cocotle y Gabriela Jiménez Lara. (T2022 F73 O37)
“El presente trabajo está enfocado a cinco diferente puntos que engloban una pieza para percusión; biografía del compositor, temática de la obra, análisis, rutinas, y finalmente a ejercicios y recomendaciones de estudio a compases específicos.” (Franco, 2022, p. ix)
Ocaña Rangel, René. (2022). Música y psicología: atributos que intervienen en el desarrollo artístico del percusionista creativo / asesores María Concepción Morán Martínez y Julio Vigueras Álvarez. (T2022 O33 M87)
“El objetivo de este trabajo fue buscar los atributos del percusionista creativo y explorar cuáles y qué variables intervienen en su formación. Por tal motivo se entrevistaron a 23 percusionistas mexicanos que han obtenido reconocimiento en el ámbito musical a nivel nacional e internacional; teniendo estudios de doctorado, maestría o licenciatura siendo miembro de una orquesta profesional en el país y/o ganando premios nacionales e internacionales.” (Ocaña, 2022, p. ix)
Piano
Moreno García, Luz Irene. (2022) Obras de Louis Moreau Gottschalk, Ernesto Lecuona, Mike Mower, Mario Ruiz Armengol, Igor Stravinsky y Lilia Vázquez Kunstze (Notas al programa) / asesores Margarita Muñoz Rubio y Luis Iván Jiménez Olivera. (T2022 M674 O37)
“El interés por los ritmos latinoamericanos y afrocaribeños en el repertorio pianístico escrito entre los siglos XIX, XX y XXI surge de la inquietud para compartir, desde el punto de vita interpretativo, la riqueza de esta música y las habilidades pianísticas requeridas para su ejecución. Para la conformación del repertorio presentado en este trabajo, se eligieron varios autores de diferentes nacionalidades que han incorporado ritmos latinoamericanos y afrocaribeños en sui obra pianística.” (Moreno, 2022, p. 1)
Quezada Gonzalez, Maribell. (2022). Informe de actividades profesionales / Asesores Samuel Pascoe Aguilar y Luis Iván Jiménez Olivera. (T2022 Q84 I54)
“El presente informe de actividades incluye mi reflexión y evaluación a mártir de mi jubilación, con relación a mi experiencia y quehacer profesional en el ámbito de la interpretación pianística. Dicha experiencia comprende 25 años de labor ininterrumpida en la Secretaría de Marina (SEMAR), Armada de México en el área (Servicio) de Músicos Navales como pianista.” (Quezada, 2022, p. iii)
Maestría
Composición musical
Soto Solano, Jorge Luis. (2022). Entrenamiento musical en población infantil con trastorno por déficit de atención e hiperactividad: una propuesta didáctica y cognitiva con base en la revisión de la literatura / tutor Enrique Octavio Flores Gutiérrez. (TM2022 S67 E57)
“Esta investigación aborda al TDAH a partir de una serie de procesos denominados funciones ejecutivas, por ejemplo: la memoria del trabajo verbal, la memoria de trabajo no verbal, la autorregulación y la fluidez cognitiva, mismas que sirven como base para la propuesta del entrenamiento musical expuesto más adelante” (Soto, 2022, p. 11).
Educación Musical
Molina Bohórquez, Laura Rocío. (2022). Improvisación libre y crítica: pensar la formación musical profesional en el contexto colombiano actual / tutora María Teresa Navarro Agraz. (TM2022 M65 I56)
“Esta investigación surge de la necesidad que existe en el campo de la educación de articular los planteamientos de la teoría educativa, la práctica educativa y ñas necesidades del contexto donde existen. Proveer una educación musical que fortalezca la actitud crítica de los estudiantes es un objetivo que se encuentra en varios programas universitarios. Hay, sin embargo, una multiplicidad de sentidos datos a la crítica y de estrategias planteadas para promoverla.” (Molina, 2022, p. 7)
Pedagogía del arte
Uribe Moreno Savarthasiddh. (20199. La práctica profesional del titulado en las carreras de ejecución de instrumentos de cuerda. (TM2019 U75 P73)
ARICULOS
Partituras de Manuel M. Ponce (Segunda etapa): Facultad de Música, Siglo XX. Manuscritos en tinta, copias fotomecánicas... En: Memoria de Restauración de Bienes Culturales de la UNAM 2020. UNAM: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, pp. 68-81 (N8560 U55)
Si desean consultar las referencias completas, consultar los catálogos correspondientes en la siguiente dirección:
http://athenas.enmúsica.unam.mx:8991/F
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María del Consuelo García Martínez,
Coordinadora de Acervos Musicales, FaM UNAM
